誰よりも優しく強く

可以不要再增加了
台灣的敗類真的太多了


雖然我很驚訝
東南亞史這門課竟然是會計系的必修
不過
卻也因為如此
我遇到了一位好老師

辛老師從不趕課的
也不點名及小考
就連期中考都是open book
乍看之下
她是個放縱學生的老師
其實不然

還記得她曾對我們說：
東南亞史是輔助教材
我真正要你們學到的是－
在面對一件事時
你如何運用組織架構的能力？

所以
當考試時
她會給我們一個topic sentence
要學生找出課本的架構
並組織它
使它成為一個答案
而不是要我們抄課文

這是我在上學期所學到的

現在
下學期了
也就表示今年暑假就要升大二了
所以
老師開始著重在
教我們如何找到自己想要的未來

她舉了最近的兩個例子給我們聽
讓我實在不得不佩服老師

她讓一位對本科系不感興趣且成績中等的學生
考上美國哥倫比亞電影研究所
她讓一位翹課成癮且成績墊底的學生
考上清大東南亞史研究所

她不是炫耀她有多厲害
而是給了我們期許

她說；
老師真正該為學生做的事
並不是教育
而是
投資
你們在檯面上表現優秀
老師會感到驕傲
並不僅僅因為你們是我教過的學生
而是
身為一位教育人員
我做到了我的本分－作育英才
也為培育國家未來的棟樑盡了一份心力
老師期許
十年後的你們
就是取代我站在這個講台上的人


這才是真正的教育
這才是台灣真正要的老師


開口閉口就說我要把你們當掉
或是
三不五時就跟學生炫耀自己的學歷
這種老師根本不夠格做為一個教育人員
他們只是為了生計
並不是想要為國家盡一份心
雖然韓愈在<師說>中提到
師者，傳道、授業、解惑也。
的確
他們在"課業"方面做到了
但在"教育學生"這方面呢？
就我來看
他們不足以叫做老師
而是生產線上的技術員
每天做的都是同一件事－講課
最期待的一件事是:下班

他們教的學生
不僅讓走失自我的學生墮落
甚至讓理智的學生都迷失方向了
到了最後
這些學生就成了社會的敗類

當一個整天只會打官腔的政客
當一個謊言充斥著人生的人
然後
這些人的其中一部分
當了老師
教出一堆敗類學生
再一批
又一批
這根本就是惡性循環！


不論身在何處
我們不該也不許容忍這些垃圾的存在
只是
在這樣"先唸書，後品德"的教育體制之下
我們卻只能繼續眼睜睜的看著這些敗類越來越多
即便
台灣這個垃圾桶已經
滿了



辛老師
我希望妳能夠教到65歲
讓更多迷途的孩子找到自己想要走的路
妳好棒! :)